Guru Pendamping Sekolah Dasar (SD)

Deskripsi Pekerjaan

• Pria atau wanita yang siap berkontribusi dalam lingkungan pendidikan dasar.
• Memiliki latar belakang pendidikan minimal S1, dengan prioritas bagi lulusan S1 Psikologi, PG PAUD, atau PLB, termasuk fresh graduate yang baru memasuki dunia kerja.
• Mencintai anak‑anak, memiliki kemampuan komunikasi yang baik, etos kerja yang kuat, serta semangat belajar yang tinggi untuk terus meningkatkan kualitas pembelajaran.
• Sehat secara jasmani dan rohani, memastikan kemampuan fisik dan mental untuk menjalankan tugas harian di kelas.
• Mengembangkan keterampilan mengajar melalui perencanaan kegiatan belajar, pelaksanaan metode pembelajaran yang sesuai, dan evaluasi hasil belajar anak.
• Menanamkan nilai etika dalam proses belajar, membantu anak memahami pentingnya sikap jujur, disiplin, dan rasa hormat terhadap sesama.
• Bekerja secara tim dengan guru utama dan staf lainnya, berkoordinasi untuk menyelaraskan program pembelajaran dan memastikan konsistensi dalam pendekatan pedagogis.

Persyaratan

• Pendidikan: Minimal S1, dengan rekomendasi jurusan Psikologi, PG PAUD, atau PLB.
• Usia: Maksimal 0 tahun (menunjukkan tidak ada batasan usia yang spesifik).
• Jenis Kelamin: Tidak ada ketentuan khusus, terbuka untuk semua gender.
• Pengalaman: Minimal 0 tahun, memberi kesempatan bagi lulusan baru yang antusias.
• Kemampuan khusus: Pengembangan keterampilan mengajar, mengajar etika, serta komunikasi tim.
• Sifat pribadi: Memiliki rasa cinta terhadap anak‑anak, kemampuan berkomunikasi yang baik, etos kerja yang tinggi, dan semangat belajar yang terus menerus.
• Kesehatan: Kondisi fisik dan mental yang baik, siap mengikuti jadwal kerja yang menuntut kehadiran penuh.

Waktu Kerja

• Hari kerja: Senin hingga Sabtu.
• Jam kerja: 08:00 – 17:00, mencakup aktivitas belajar mengajar, persiapan materi, serta evaluasi harian.

Soft Skills yang Diharapkan

Guru Pendamping diharapkan memiliki kemampuan interpersonal yang kuat untuk berinteraksi dengan anak‑anak secara positif, mendengarkan kebutuhan mereka, serta memberikan umpan balik yang konstruktif. Kemampuan mengelola kelas secara tenang, bersikap fleksibel dalam menghadapi situasi yang berubah, serta menunjukkan keteladanan dalam etika dan nilai moral menjadi kunci utama dalam menciptakan lingkungan belajar yang produktif. Selain itu, kemampuan berkolaborasi dengan tim pengajar dan staf pendukung memperkuat sinergi dalam perencanaan dan pelaksanaan program pendidikan yang holistik.